Crescer no próprio tempo: quando os sinais pedem atenção no desenvolvimento infantil

Descubra os principais marcos da infância até os 6 anos e aprenda a reconhecer sinais de alerta de forma leve, sem alarmismos.

Você já se perguntou se seu filho está se desenvolvendo no ritmo esperado? Aqui no Clube da Saúde Infantil, acreditamos que informação clara ajuda a crescer com saúde. Vamos mostrar, de forma simples, quais marcos esperar até os 6 anos, quais sinais pedem atenção e quando buscar ajuda profissional.

O que é desenvolvimento infantil

Desenvolvimento infantil é o processo pelo qual a criança aprende a falar, pensar, mover o corpo e lidar com as emoções. É como uma escada: cada degrau leva ao próximo, e o ritmo pode variar de uma criança para outra.

Marcos esperados aos 6 anos

• Falar frases completas e contar pequenas histórias.
• Copiar formas simples, como círculo e quadrado.
• Focar em uma tarefa por cerca de 15 minutos, como montar um quebra-cabeça.

Sinais de alerta em casa e na escola

Se notar um ou mais dos pontos abaixo, converse com o pediatra:

• Dificuldade para ler palavras simples ao fim do 1.º ano.
• Troca de letras ou escrita “espelhada” após os 7 anos.
• Dificuldade para se vestir sozinho ou usar tesoura.
• Irritação excessiva diante de tarefas que exigem concentração.

Cerca de 7% das crianças têm algum transtorno de aprendizagem, mas metade só recebe diagnóstico depois dos 9 anos. O olhar atento da escola e da família faz diferença.

Quando buscar ajuda profissional

Procure um serviço especializado se:

  1. O atraso envolver dois ou mais marcos seguidos (como fala e escrita).
  2. Houver perda de habilidades já adquiridas, como parar de falar palavras que sabia.
  3. O problema interferir na autonomia ou na convivência com outras crianças.

A avaliação é feita com testes padronizados e acompanhamento de uma equipe multiprofissional — geralmente com pediatra, fonoaudiólogo e psicopedagogo.

Como a família e a escola podem apoiar

• Planeje adaptações simples, como tempo extra nas provas ou uso de softwares de leitura.
• Mantenha o diálogo aberto entre pais, professores e profissionais de saúde.
• Faça revisões a cada seis meses para ajustar metas e celebrar avanços.

De acordo com o Inep, intervenções antes do 2.º ano dobram o ganho de leitura e reduzem frustrações escolares.

Atividades que ajudam no dia a dia

• Natação ou dança: fortalecem coordenação e equilíbrio.
• Música ou xadrez: estimulam memória, lógica e atenção.
• Brincadeiras de recorte e colagem: melhoram a força e a precisão dos dedos.

Essas atividades funcionam como uma “academia” para o cérebro e o corpo — e o melhor: divertem enquanto ensinam.

Conclusão

Identificar, intervir e acompanhar: esse é o trio que transforma atrasos em oportunidades. Com o apoio certo, cada criança pode avançar no seu ritmo e descobrir o prazer de aprender. Aqui no Clube da Saúde Infantil, acreditamos que crescer com saúde é mais legal!

Referências

  1. Alves, L. M. et al. Prevalência de transtornos de aprendizagem em escolares brasileiros. Revista Paulista de Pediatria, v. 38, e2018392, 2020.
  2. Brasil. Ministério da Saúde. Caderno de Atenção Básica: Saúde da Criança – Crescimento e Desenvolvimento.Brasília, 2012.
  3. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. Indicadores de rendimento escolar na alfabetização. Brasília: Inep, 2021.
  4. Sociedade Brasileira de Pediatria. Manual de Avaliação do Desenvolvimento Infantil. Rio de Janeiro, 2021.